第10节 (第2/4页)

一个典型。莫老师却不赞成这种处理方式。

    ??所谓塑造典型，就是开一个大会，把沈灵提溜出来，将这孩子放在聚光灯下，校领导们依次和他握手并拍照留念，让所有人都知道这孩子家庭情况特殊需要学校的帮助，用以彰显学校有多么仁慈。

    ??可是，在莫老师看来，这种广而告之的帮助形式对于三观尚在形成的孩子来说是非常残忍的。

    ??莫老师其实是个非常温柔的人。她宁可冒着得罪办公室前辈的危险，在私底下将“我的父母”的演讲主题改成“我的亲人”，而不是站在讲台上，对着全班同学来一句：“我们这次的演讲主题是‘我的父母’，当然某些同学的情况有些特殊，也可以用‘我的亲人’这个更广义的大题目。”

    ??莫老师很清楚，低年级的小朋友是一群天使，却也是一群恶魔。她不希望沈灵受到伤害。

    ??她不希望沈灵是特殊的会让人侧目的那个，于是她在努力地弱化沈灵身上的特殊。

    ??她是真的善良，而不是伪善。这二者有着本质的区别。

    ??“那孩子不愿意上学的原因是什么？缺钱吗？”莫老师叹了一口气，问。虽然沈真和她说过，他们兄弟俩还有些存款，但也许那是骗她的呢？莫老师在这一刻觉得自己特别渺小，特别无能为力。

    ??唐老师犹豫了一下，说：“可能有这方面的原因吧……不过，根据李浩家长提供的信息来看，沈真不愿意来学校，还有另一个更为重要的原因。这孩子在艺术方面是个天才，他特别擅长画画。”

    ??“画画？”莫老师问。

    ??唐老师说：“我还没有见过这孩子的画。但是，李浩家长说，这孩子并不是在小打小闹，他似乎想要凭着自己的天赋来走商业路线。我看他们不像是信口开河的样子，也许那孩子确实天赋卓绝。”

    ??作为一个教育工作者，莫老师还算眼界开阔。听见唐老师这么说，她心里也有了想法。

    ??这世间确实不乏天才。国外有孩子不到十岁就自己白手起家成为大公司老板的，国内也有孩子不到十岁就考上了大学，更不要说那种小小年纪就申请专利的小发明家们了。虽然说，比起开公司、考大学和搞发明，画画这种技能在大部分人看来颇有些不务正业了。但是，莫老师并不会这么想。

    ??“如果那孩子在这方面真有天赋……”莫老师喃喃地说。

    ??唐老师推了推眼镜，说：“我的意思呢……我们俩抽空去做个家访。至于别的事情，都等我们做完了家访再说。你觉得呢？”不管怎么说，就算是再天才的孩子，九年义务教育还是要完成的吧？

    ??莫老师对此表示赞同。她给了唐老师一个笑脸，说：“行，今天都周四了，我们周六去家访。”

    ??九月的金风中，两位老师相识一笑。他们虽然是同事，但在此之前很少有交流，因此不太熟悉。但是，在这一刻，他们却因为对学生们共同的责任心和关心而变得默契十足，就像是多年老友一样。

    ??“熊孩子”沈真还不知道自己已经被老师们盯上了。他也想不到自己会被老师们盯上。

    ??作为一个重生的人，沈真的很多想法都停留在后世。比如说在人际关系这一方面，他已经习惯了现代都市人的事不关己高高挂起。就算沈真一直都知道李家是好人，但他也绝对想不到李家人会为他的失学操碎了心。李妈妈这个因为童年阴影见了老师就头疼的不良学生还为此去找了李浩的班主任。

    ??要知道，对于李妈妈来说，见老师是一件多么让人恐慌的事情啊！

    ??被人惦记的沈真正在画污污污的漫画。

    ??各种黄爆的play都必须有哦！毕竟这种漫画的卖点就在于此。

    ??而这漫画纯粹是冲着钱去的，因此沈真在画的时候，不如画《遇妖》时那么精益求精。但即使是这样，他的速度还是快不到哪里去。毕竟，沈真只有一个人，而真正的漫画家几乎都是会请助手的。

    ??“每一张都是黑历史啊……如果